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《我是什么》教学设计_人教新课标小学语文二年级上册教学设计

人教新课标小学语文二年级上册《我是什么》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。人教新课标二年级语文上册《我是什么》教学设计内容:通过了解水的变化,培养学生在整体感悟课文内容的基础上,提高语言运用的能力。确读出十一个认读字和四个会写字...

  一、教学目标

  知识与能力:

  1.正确读出十一个认读字和四个会写字“冲、池、浮、黑”。

  2.指导学生准确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3.通过了解水的变化,培养学生在整体感悟课文内容的基础上,提高语言运用的能力。

  过程与方法:

  1.小组合作探究,班级读、评、讲、议。

  2.引导学生揣摩词句含义,体会课文用词的精妙。

  3.情境创设与课文解读结合,课文解读与生活实际结合。

  情感态度与价值观:

  通过学习课文,渗透热爱大自然的教育,激发学生观察和研究大自然的兴趣。

  二、教学重难点

  教学重点:

  1.掌握十一个认读字和四个会写字“冲、池、浮、黑”。

  2.整体感知课文内容,了解大自然的奇妙。

  教学难点:

  通过阅读课文,理解水的变化。体会用词的精妙,进行字、词、句、段的积累。

  三、教学策略

  本课根据儿童观察生活、感知生活的特点,主要采用激趣法、创设情境法、朗读法、赏读评议等教学方法,与直观形象的多媒体结合,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。

  1.引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容。

  2.在识字方法上,力求做到集中识字与随文识字相结合。突出自主学习与小组合作学习的探究式方法,通过生生、师生之间的交流,使学生掌握学法。

  3.在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维,引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。
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