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《圆的认识》教学设计_人教版小学数学六年级上册教学设计

人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。人教版六年级数学上册《圆的认识》教学设计内容:根据这个道理,我们就可以先确定画圆工具圆规的两脚距离,然后,把其中的一脚固定,另一脚旋转,这样就可以画出一个圆来...

  一、揭题新授

  教师出示硬纸圆,提问是什么图形,学生回答后,反贴在黑板上,出现课题:

  1、认识圆形

  日常生活中,有着许多大小不等的圆。让学生说出画面上哪些物体是圆形的。

  周围还有哪些物体是圆形的。

  讨论,球是不是圆形。显示球被破开,旋转球体,出现并闪烁横截面的过程。教师说明:球是球体,不是圆形,要是把球破开,它的横截面就是圆形。

  2、揭示圆的形成。

  (1)演示:绳子的一端系着一个小球,用力甩动小球,使小球的运动形成圆形;

  (2)用绳子系粉笔在黑板上画圆模拟小球的运动轨迹成一个圆形;

  (3)小球被甩动时,为什么不跑到别的地方去,却能形成一个首尾相接的曲线,也就是圆呢?揭示:正是因为小球的一端固定在一点上,拉直的绳子长度也没有改变,这样甩动小球,也就形成了圆。

  (4)过渡:根据这个道理,我们就可以先确定画圆工具圆规的两脚距离,然后,把其中的一脚固定,另一脚旋转,这样就可以画出一个圆来。(用手比划)

  3、学习用圆规画圆。

  (1)学生尝试画圆。

  (2)引导学生说出画圆的体会并讨论:(用课件,并板书)

  ①画圆的步骤。(定长、定点、旋转一周)

  ②画圆时要注意什么?(定点不能移动,定长不能改变)

  (3)教师示范画圆。
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