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《乌鸦喝水》教学设计_北师大版小学语文一年级上册教学设计

北师大版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。北师版语文《乌鸦喝水》教学设计内容:出示乌鸦图。同学们,你们认识乌鸦吗?知道它的一些故事吗?今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦,你们愿意吗?(板书课题)...

  一、引入本课

  1、谈话:出示乌鸦图。同学们,你们认识乌鸦吗?知道它的一些故事吗?今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦,你们愿意吗?(板书课题)

  2、活动:出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话,说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁,最准确。(板书课题)

  二、学习课文

  1、组织学生自由读文,勾画出生字生词,解决字音的问题。

  2、思考:课文讲了一个什么样的故事?

  3、汇报

  A、利用字卡,互相指读生字,适当组词,同学间相互评价,纠正。

  B、多形式读文。(如同桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。)有重点地指出难点字的读音。如“怎、找、旁等。教师相机指导学生从读中体会感情,同时引导学生评价。

  C、利用放大的插图或投影片,引导学生根据理解说出每幅图的意思。

  D、让学生用自己的话说出课文的内容。

  4、继续学习下边文章

  1)、引导学生通过重点词句来体会乌鸦喝到水,想办法的心情。结合进行朗读训练。

  结合看图,理解乌鸦喝着水的原因。指导朗读“怎么办呢?” 启发学生想象,说说乌鸦会想什么办法。

  2)、引导学生再看第一幅图,并要求学生思考:乌鸦想出什么办法?这个办法是怎么想出来的?

  小结:乌鸦的办法不是凭空想出来的,而是一边观察周围事物,一边想办法的。

  3)、利用第二幅图和实验,帮助学生理解乌鸦是用什么办法喝到水的。

  让学生上讲台做实验:把小石子一个一个放在瓶子里。要求学生看清楚水是怎么升高的。 要求学生讲出瓶子里的水是怎么升高的,书上是怎么写瓶子里的水升高的,理解“渐渐升高”。并用“渐渐”说一句话。

  4)、指导朗读。①第一句用坚定的语气读“一个一个地放在瓶子里”。②“水渐渐升高”要读得慢。③“乌鸦就喝着水了”要用轻松的语气朗读。

  5)、有感情地朗读全文。并试着把自己喜欢的段落背下来。

  三、讨论:创设情境,组织讨论,发展学生思维。

  1、出示课后思考提示:瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?
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