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《小数乘以整数》教学设计_浙教版小学数学五年级上册教学设计

浙教版小学数学五年级上册《小数乘以整数》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。浙教版数学《小数乘以整数》教学设计内容:在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法。让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。感受小数乘法在生活中的...

  教学目标:

  1.在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法。

  2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。

  3.感受小数乘法在生活中的应用。

  教学重难点:理解小数乘整数的算理及算法。

  教学过程:

  一、情境引入

  师:秋天到了,人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝,他们想买一样的风筝。到了商店他们发现有好多种风筝。单价:3.5元、5.74元、12元.

  (意图:通过生活情境的引入,调动学生的学习兴趣,渗透数学来源于生活、应用于生活的思想,并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。)

  二、自主探索

  (一)了解小数乘整数

  1.说一说如果是你,想买哪种风筝?

  学生自由回答。

  2.根据学生汇报情况,教师提出:xx同学说想买3.5元一个的风筝,那么买这样的三个估计需要多少钱呢?

  学生思考并汇报。

  师:你们能不能准确算出一共需要多少钱?

  学生独立计算。

  指名汇报(可能可想出几种不同的方法),教师根据学生叙述板书:

  方法1:连加3.5+3.5+3.5=10.5元。

  方法2:化成元角分计算,先算整元,再算整角,最后相加。35+35+35=105角=10.5元

  方法3:竖式笔算35角×3=105角=10.5元。

  方法4:竖式笔算3.5元×3=10.5元。有的同学根据乘法的意义想到把3.5×3看成是3个3.5相加,用加法算出结果;
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