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《故乡的芦苇》教学设计_教科版小学语文五年级上册教学设计

教科版小学语文五年级上册《故乡的芦苇》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。教科版语文《故乡的芦苇》教学设计内容:理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子,体会作者抒发的思乡之情。正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累词...

  教学要求:

  1.正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累词语。

  2.理解课文内容,感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

  3.认识、会写12个生字,辨析多音字“几”。

  教学重、难点:

  理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子,体会作者抒发的思乡之情。

  教学准备:

  录音磁带、课件。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1.小朋友们,你们见过芦苇吗?(生答)

  2.师介绍芦苇。

  3.师:在作者樊发稼的故乡,生长着许许多多朴实无华,绿如轻纺的芦苇,给他留下了甜蜜的回忆。你们想不想到那儿去看看?

  今天,我们就随着作者回忆,一起去看看那——故乡的芦苇(板书课题、齐读课文)

  二、师感情读课文(或放录音)

  1.生边听边想:课文主要写了什么?

  2.指名用自己的话概括地说一说。

  三、品读课文

  师过渡:生我养我的故乡,给我留下许多梦幻般的记忆,为什么让我尤其难忘的是芦苇呢?

  (一)赏芦苇美景(学习2—4自然段)。

  1.生自由朗读课文。

  2.说说:你在读中感觉到了什么?是从哪些语句中读出来的?(引导说出:绿、,师相机板书)

  3.品读重点句子,感情诵读。

  出示句子:“一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云,给村庄镶上一道美丽的风景。”

  ①指名读句子

  ②师:你喜欢这句话吗?为什么?(引出:比喻句)

  你们能不能仿照这个句子,说一、两个比喻句呢?

  ③师指导朗读

  ④师:故乡的芦苇多美啊,老师真想来感受感受,让我读一次,好吗?

  ⑤师读生观察。读后问:你观察到什么?你从老师朗读中感受到什么?

  ⑥生反复练读:分组读、指明读、齐读等

  ⑦练说叠词

  请生说一说句中运用了哪些叠词,你还能说出别的叠词吗?

  师:在这三段中,你还有喜欢的句子吗?

  出示句子:每年,当春风刚刚吹谢雪花,芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。

  ①哪些同学喜欢它,就站起来读一读。

  ②全班齐读。

  ③这是一个什么句子?我们以前学过这样的句子吗?谁站起来说一说。(引导说说拟人句)
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