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《观察的范围》教学设计_北师大版小学数学六年级上册教学设计

北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。北师版数学《观察的范围》教学设计内容:从教学楼的一楼走到五楼,观察同一个方向,看到的风物的范围有什么变化?2、晚上在路灯下散步时,影子有什么变化?...

  一、课前实践、观察发现

  我在上课前部署了以下实践活动:1、从教学楼的一楼走到五楼,观察同一个方向,看到的风物的范围有什么变化?2、晚上在路灯下散步时,影子有什么变化?

  二、学科整合,引出新课

  1、利用多媒体课件出示学生耳熟能详的古诗《登鹳鹊楼》,让学生有情感的朗诵。

  2、提出问题:古诗中的一句“欲穷千里目,更上一层楼”千古以来一直被传诵,你是怎样理解这句话?学生会根据自己的理解回答:站得更高,望得更远。

  3、接着再让学生谈谈课前实践中自己从一楼走到五楼的发现,以实践活动中的感知验证“站得高,望得远”。在此基本上提出第二个问题:如果从数学的角度来探索,你知道其中的情理吗?从而引出新课:观察的范围

  ( 板书课题:观察的范围)

  三、着手操作,验证晋升

  1、利用多媒体出示情境,说:“秋天到了,桃子都成熟了,看!落的满地都是呢,有只小猴闻到香味赶来了,但前面有一堵墙挡住了它的视线,它很焦急,于是爬到旁边的树上去看。小猴在A点处能看到墙内的离墙最近的桃子在哪里?它能观察到多大的范围?

  2、让学生证实自己的猜想,鼓励学生在猜想的过程中,实际动手画一画,画出草图,再组织学生同桌之间交流自己的想法。

  3、在学活泼手操作的过程中,特殊注意捉住学生存在的问题学生最常见的过错:视线偏上或偏下一点的,从而引出本节课的两个要害点“观察点”与“遮挡物的有效点”,(板书:观察点、遮挡物的有效点)

  引导学生总结方法:在观察点与遮挡物的有效点两点之间连线,就可以确定观察的范围。

  4、进一步提出问题:小猴不满意现在看到的货色持续往上爬,爬到B处或者更高的C处,小猴子观察到的范畴会有怎么的变化?先请学生勇敢的料想,再实际动手画一画来验证自己的猜想,从而发现规律:小猴爬得越高,看到的桃子就越多。通过以上的活动学生体会到观察点越高,观察规模越大(板书)

  5、让每个学生自己重新设计一个遮挡物,通过学生的自主探索,再次感受观察的范围与观察点、遮挡物的有效点的关系。
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