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《找最大公因数》教学设计_北师大版小学数学五年级上册教学设计

北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。北师版数学《找最大公因数》教学设计内容:通过观察、分析、归纳等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。...

  一、 教学目标

  1、 探索找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。

  2、 经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。

  3、 通过观察、分析、归纳等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。

  二、 重点难点

  重点:经历找最大公因数的过程,正确找两个数的公因数和最大公因数。

  难点:探索并掌握找最大公因数的方法。

  三、 教学设计

  (一)回顾旧知,导入新课

  1、 之前我们学习了找一个数的因数,你们还记得吗?

  2、 我们来做个游戏,回顾一下。学号是20因数的同学请起立。

  3、 同学们掌握的真好,这节课我们来学习《找最大公因数》。

  (二)自主学习,探索新知

  1、 请同学们找出12的全部因数,同学们掌握的真好。那我们再来找出18的全部因数好不好?

  2、 同学们找得真快真好,同学们认真观察它们的全部因数,你有什么发现,小组讨论。

  3、 师总结:1、2、3、6即是12的因数,又是18的因数,像这样的公共因数我们称之为公因数。

  4、 那最大的那个因数叫什么?——最大公因数。

  (三)巩固新知,继续练习

  1、 教科书P45练一练1—2,看哪组做的又快又准。

  2、 师小结,强调重点。

  3、 继续练习,练一练3—4。可让学生到黑板做,易错的集体纠正、强调。

  4、 在练习中,针对错误比较多的,进行集体讲解,少的则个别讲解。

  (四)课堂小结

  1、 今天我们在复习因数的基础上又认识了公因数和最大公因数。

  四、 板书设计

  找最大公因数

  即是12的因数,又是18的因数,像这样的数称为公因数

  北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》教学设计出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuesheji/)佳易儿歌网小学教学设计模板栏目,转载请注明出处。
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