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《律师林肯》教学设计_沪教版小学语文四年级上册教学设计

沪教版小学语文四年级上册《律师林肯》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。沪教版语文《律师林肯》教学设计内容:反馈对律师工作的了解,随机提醒“辩”字的正确书写。理解“诬告”、“蒙冤受屈”,随机提醒“冤”字的正确书写。...

  教学过程:

  一、借助图片,认识林肯,揭示课题。

  1、出示图片,交流自己对林肯的了解。

  2、小结出示第一节,引读相关内容。

  3、揭示课题,齐读课题。

  二、反馈预习,理清人物关系,了解事件的来龙去脉。

  1、反馈对律师工作的了解,随机提醒“辩”字的正确书写。

  2、快速浏览课文,了解被告和证人的名字,并指导读好人名。

  3、理解“诬告”、“蒙冤受屈”,随机提醒“冤”字的正确书写。

  4、借助板书的提示,简要概括1—6节的主要内容。

  (1)学生自由读文,了解“判定”与“断定”的原因。

  (2)根据学生交流随机板书:收买、咬定、根据证词、掌握事实

  (3)借助板书,简要复述事件的过程。

  三、联系上下文,了解“证词”和“事实”,,感受林肯的睿智与正义。

  (一)默读课文7——14节,了解“证词”内容。

  1、默读课文7—14节,边读边想:福尔逊要让法官相信他所说的都是真实的,他的证词中应该有哪些内容,请你圈划出相关的词句。

  2、学生交流。(根据交流翻红句子中的要点)

  3、同桌2人,根据要点的提示,连起来说说证词的内容。

  4、师引读证词。

  出示:十月十八日晚上十一点,月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗在大树下面开枪杀人。虽然我和他相隔二三十米,但因为月光正照在他脸上,所以我看清了他的脸。

  (二)研读第16节,了解林肯掌握的全部事实以及掌握事实的过程。

  1、静心地读读第16节林肯的辩护词,想一想,林肯掌握了哪些事实?

  2、交流:

  (1)出示:十月十八日晚十一点,月亮已经落下去了,根本没有什么月光。

  (随机翻红句子)

  (2)引读事实,随机出示:查阅案卷
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