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《书本里的蚂蚁》教学设计_鄂教版小学语文四年级上册教学设计

鄂教版小学语文四年级上册《书本里的蚂蚁》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。鄂教版语文《书本里的蚂蚁》教学设计内容:了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。感受到语言文字的神奇力量,从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。...

  教学目的:

  1.学写8个生字,认识“蕊”。

  2.了解课文内容,能够有感情地朗读课文,复述课文。

  3、了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。

  4、感受到语言文字的神奇力量,从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。

  教学重点:

  知道小蚂蚁住进旧书之后,发生了那些新奇有趣的事情。

  教学难点:

  复述课文,使学生感受到语言文字的神奇力量。

  教具安排:生字卡

  教学时数:2课时

  第一课时

  一、导入:

  今天我们要学习的这一课叫《书本里的蚂蚁》,(板书课题),看到这个题目你想知道什么?生自由发言。 你们很会动脑筋,想解开这些疑惑就要先读课文。

  二、初读:

  1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。

  2、检查生字。

  把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。

  三、精读:

  师:读了这则故事,你知道发生了一件什么事情吗?(指名自由概括)

  1、 学习第1、2自然段:

  指名读1、2自然段,你知道了什么?发生了一件什么事呢?(指名说)

  同学们,如果你们是这只小蚂蚁,一觉醒来,发现自己变成扁扁的了,你们会想些什么呢?

  2、 学习3—6自然段

  师:接下来,被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢?请同学们自读3-6自然段。

  (讲述了小蚂蚁与书本里的字对话,并挺乐意做一个字。)

  练读,分角色朗读3-6自然段,读出小蚂蚁奇怪的神态与非常乐意做一个字的快乐。

  师过渡:从此,小蚂蚁就在这本旧书里面安家落户了,自从小蚂蚁住进旧书之后,发生了哪些新奇有趣的事情?下节课,我们来继续学习。

  四、学习生字:

  学习“墙、睡、零”等8个字。

  让学生多识记字形:“零”字注意“雨”字头的写法,下边是“令”不是“今”;“睡”字注意笔顺,不要发倒笔,让学生先书空;还要让学生自己观察字的结构,把字写端正,美观。教师可适当作书写示范。
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