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《奇妙的鲤鱼溪》教学设计_北京版小学语文三年级上册教学设计

北京版小学语文三年级上册《奇妙的鲤鱼溪》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。北京版语文《奇妙的鲤鱼溪》教学设计内容:知道“鲤鱼溪”在哪?为什么给起名叫“鲤鱼溪”。指名分自然段朗读课文,其他同学思考:鲤鱼溪奇妙在哪儿?...

  (齐读课题)

  师:通过课题,你想知道什么?(困)

  生:1、“鲤鱼溪”在哪?

  2、为什么叫“鲤鱼溪”?

  3、为什么说它是“奇妙的鲤鱼溪”等。

  师:下面就让我们一起学习这篇课文,解决大家的问题。

  二、初读课文,整体感知:

  1、自读课文,注意把字音读正确。

  检查读词:(生字带音节)

  埔源村 红白相间 红黑交错

  漂洗 温顺 鱼坟 丹红

  指导:读准“间”,“漂”。

  2、再读课文,知道“鲤鱼溪”在哪?为什么给起名叫“鲤鱼溪”。(初步了解课文内容)

  3、指名分自然段朗读课文,其他同学思考:鲤鱼溪奇妙在哪儿?

  板书:数量多、品种多

  不怕人

  感情深

  三、细读课文,理解课文内容:

  1、课文中哪里介绍鲤鱼的数量多、品种多的呢?

  (1)引导学生从课文中找出体现出鲤鱼多的句子,指导学生把自己的感受读出来。

  学生读第一自然段,重读“溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼”从这句可以看出鲤鱼数量多、品种多。
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