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《狐狸和乌鸦》教学设计_北京版小学语文二年级上册教学设计

北京版小学语文二年级上册《狐狸和乌鸦》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。北京版语文《狐狸和乌鸦》教学设计内容:多媒体课件演示一对邻居——狐狸和乌鸦的动画,让学生根据已有认识或阅读课外书中所获信息,谈谈自己对狐狸和乌鸦的了解。然后...

  一、 设计理念

  《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”这就要求我们在教学设计中,为学生树立独立人格,充分舒展个性创造必要条件。本篇课文篇幅不长,内容生动,是一篇孩子易于接受也乐意阅读的童话故事,但其中包含了深刻的道理。我认为,读完课文孩子们悟出什么,明白什么,启发多少,甚至对故事角色有何种情感,都应是孩子们自己的事。教师不应刻意追求教材书中的唯一标准答案。我想,尊重我们眼中每一个成长的生命,首先就要学会尊重“一千个读者眼中的一千个哈姆雷特。”

  二、 设计特色

  尊重学生个性,将教学的过程转化为学生自主探究学习,抒真情、悟实感的过程。

  三、教学流程及设计意图

  <一>揭题入文,整体感知

  多媒体课件演示一对邻居——狐狸和乌鸦的动画,让学生根据已有认识或阅读课外书中所获信息,谈谈自己对狐狸和乌鸦的了解。然后通读全文,能用自己的话概括课文讲了狐狸和乌鸦之间的一件什么事。

  <二>再读课文,直奔重点

  1、 狐狸对乌鸦一共说了几次话?在文中用自己喜欢的符号划下来。

  2、 讨论:狐狸为什么要说这些话?

  <三>进入情景,自由感悟

  1、 你可以找出哪些理由来说明并非出自真心实意而讲这些话的?——除了课文第三和最后一个自然段直接写到的外,还可以引导学生从其他角度去说。如:从狐狸话的本身进行分析。教师演示课件,让学生看看麻雀的羽毛,听听乌鸦的叫声。进而体会狐狸一次比一次更讨好乌鸦,目的就是为了那片肉。用羽毛不美甚至可以称得上丑的麻雀与其比美,来恭维乌鸦,更体现了狐狸的奸诈狡猾与虚伪。两者的性格特点也形成鲜明对比。
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