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《我不是最弱小的》教学设计_鲁教版小学语文二年级下册教学设计

鲁教版小学语文二年级下册《我不是最弱小的》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。鲁教版语文《我不是最弱小的》教学设计内容:通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。联系上下文品读体会反问句的表达效果。...

  教学模式:

  初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感

  理论依据:

  《语文课程标准》中指出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动、积极的阅读、思维和情感熏陶中获得思想启迪。在师生、生生与文本多向交流的对话状态中,让学生领悟语言的魅力,激起语言思维的火花,让学生获得语言的训练,生命的体验。

  课时目标:

  1、能正确流利有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

  2、学习运用几个词语说一段描写雨景的话。

  3、联系上下文品读体会反问句的表达效果。

  4、通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。

  教学重点:

  1、能正确流利有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

  2、联系上下文品读体会反问句的表达效果。

  3、通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。
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