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《柳树醒了》教学设计_新课标小学语文一年级下册教学设计

人教新课标小学语文一年级下册《柳树醒了》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。新课标语文《柳树醒了》教学设计内容:知识与能力: 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。 正确流利地朗读课文,背诵课文。...

  教学目标 :

  1.知识与能力: 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  2.过程与方法:小组学习。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

  3.情感态度、价值观: 能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。

  教材分析:

  《柳树醒了》题目已散发出诗意。这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她玩游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

  柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。

  柳树醒了,孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中,又长高了。一年之计在于春,孩子们又投入新的学习中了。那读书声,那欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

  课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。

  “在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的画面,比诗更蕴含深意。孩子的心,就是一篇童话。

  学情分析:

  学生有了独立识字的能力,能借助拼音识字,读课文,对课后的思考练习,能积极的动脑思考动手去做。

  教学准备:

  教师:教学挂图

  学生:生字卡片

  创设情境,让学生在春天的怀抱里徜徉,在感受中熟读课文,能画出生字词,反复认读。把识字教学和阅读教学溶为一体。
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