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《猴王出世》教学设计_人教版小学语文五年级下册教学设计

人教版小学语文五年级下册《猴王出世》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。人教版语文《猴王出世》教学设计内容:播放《西游记》的片头曲。学生边听边跟着唱。你们最喜欢《西游记》里的谁?你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗...

  一、精彩引入,揭示课题

  (一)播放《西游记》的片头曲。学生边听边跟着唱。

  (二)师:这首歌是那部动画片的片头曲?(生答:《西游记》)你们最喜欢《西游记》里的谁?你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?

  (四)过渡:我们都喜欢孙悟空,那么孙悟空是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的?现在,让我们掀开这一部旷世名著的第一页,学习第一回中的一个小故事──猴王出世(板书课题,指导“猴”字书写)。齐读课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1.请看大屏幕,(出示问题)谁能读一下?(指名读)

  ①石猴是从哪儿来的?

  ②他是怎样成为猴王的?

  2.下面就请大家带着这两个问题,快速浏览课文,在关键处画上标记。(生读课文)

  3.都读完了吗?(读完了)好,我们来看第一个问题:石猴是从哪儿来的?谁能用文中的话来告诉大家?(生回答,读第一自然段)

  4.是的,简单地说,这个石猴就是从石头里蹦出来的。那么,他是怎样成为猴王的呢?谁能用自己的话简单地说一说?(生说)

  5.石猴敢于第一个跳进水帘洞,又能安然无恙地出来,成就了他当王。那么,读到这儿,这石猴给你留下了怎样的印象?(生说)

  6.师小结、过渡:一蹦,蹦出一个石猴;一跳,跳出一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么,吴承恩先生是用怎样的语言把他写出来的呢?下面,我们就再次走进课文,去感受一下。

  三、细读语言,深入感悟猴王形象,感受经典魅力。

  细读描写“石猴成王”的语句

  1.(出示阅读提示:课文怎样写石猴成为猴王的?用我们刚才学到的方法品读3—5自然段,尤其要关注描写人物语言、动作的语句。在你认为写得出色的语句旁做上批注。(学生自学)

  2.同桌合作交流,教师巡视指导。

  3.全班交流,对比品读。

  师:我看同学们都有收获,谁愿意和大家交流一下。

  预设:

  生:“忽见丛杂中跳出一个石猴”用“跳”字,把石猴的动作写得十分生动。

  师:谁也划了这一段?我们一起来读读。

  师:我建议大家读读猴子的语言,谁再来读?

  生:“我进去,我进去!”

  师:可以看出什么?

  生:很自信。

  师:换一下,变成“我进去吧。”

  生:感觉到强人所迫。

  生:犹豫不决。

  生:被逼进去的。

  师:再读课文中的句子。
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