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《三角形的特性》教学设计_新课标小学数学四年级下册教学设计

人教新课标小学数学四年级下册《三角形的特性》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。人教新课标数学《三角形的特性》教学设计内容:在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。...

  教学内容:

  课本第80页至第81页例1例2,课本第81页“做一做”1、2题。

  教学目标:

  知识与技能

  1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形,认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法,知道什么是三角形的底和高。

  2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。

  3、积累认识图形的经验和方法。

  过程与方法

  主要通过观察法和动手实践法进行教学

  情感态度与价值观

  在学习活动中,进一步产生对数学的好奇心,锻炼动手能力,增强创新意识。

  教学重点:建立三角形的概念,认识三角形的各部分名称,知道三角的底和高。在观察实验中发现三角形具有稳定性。

  教学难点:会画三角形指定底边上的高。

  教学具准备:课前用木条钉成一个三角形和一个四边形,用纸剪一个三角形。

  教学过程:

  一、创设情境、生成问题

  从图中,你能找出哪些学过的图形?(教师课件出示)

  当学生回答能找到三角形时,闪动图中一个三角形的边,让学生感知三角形在日常生活中的广泛应用。

  想一想,你还能说出哪些物体上有三角形吗?

  让学生举例说明后,教师可以再举一些例子,为学生进一步认识三角形的特性积累感性材料。

  刚才同学们提出了许多有价值的数学问题,下面我们就来重点探索什么是三角形,认识三角形各部分名称及三角形的特征,探索三角形有什么特征。

  二、探索交流、解决问题

  1、教学例1。

  出示例1:画一个三角形。说一说三角形有几条边?几个角?几个顶点?

  (1) 学生独立操作。在自己的练习本上画一个三角形。

  (2) 小组交流。学生画出三角形后,针对例题中提出的问题在小组内交流想法。

  (3) 全班交流。指名回答例题中提出的问题,通过交流,引导学生认知由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。

  (4) 介绍三角形的各部分名称 。

  结合学生的回答,老师用图片祟,引导学生认识三角形的各部分名称。
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