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《胖乎乎的小手》教学设计_人教版小学语文一年级下册教学设计

人教版小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。人教版语文《胖乎乎的小手》教学设计内容:小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。” (手)...

  (一)猜谜导入,激发兴趣

  1.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。” (手)

  2.板书“小手”。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)

  再从学生中找出一双胖乎乎的小手,老师想把你这双胖乎乎的小手画下来,可以吗?(让学生把手摁在黑板上,老师画手。)

  3.是呀,今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。在课题中有一个生字,谁能读好?(出示生字卡片)学习“胖” 字:半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。

  4.读了课题,你们想知道什么?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!

  (二)初读课文,识记生字

  1.请同学们翻开书,自由朗读课文。朗读之前,老师这有读书的要求:

  ①借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。

  ②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。

  2.你们看,生字宝宝从课文中跑出来了,你们会读吗?出示生字,请学生当“小老师”带大家读。

  3.请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齐读。

  4.生字宝宝脱掉了拼音帽子,你们还记得它们吗?去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。

  5.这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?可以运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。

  6.这会儿,调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。

  (三)再读课文,了解大意

  1.生字词我们都会读了,课文肯定也能读得很好的!数数课文一共有几个自然段?标上自然段的序号。(6个)

  2.我想请6位同学来读课文,每位同学读一个自然段。

  3.其他同学认真听,边听边想:全家人都喜欢什么东西?

  4.分段指名读课文。读后汇报,你从哪知道的?(课文的第一自然段)全班同学读读这句话。(出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画。)

  5.这张画有什么特别吗?

  6.指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。

  7.是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)

  8.(学生汇报三句话)课件出示这三句话:

  爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

  妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

  姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
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