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《找骆驼》教学设计_浙教版小学语文三年级下册教学设计

浙教版小学语文三年级下册《找骆驼》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。浙教版语文《找骆驼》教学设计内容:学会本课的生字,能区别多音字;理解“走失、哄、详细、至于”等词,能区别“走失”和“丢失”的不同意思。...

  教学目标:

  1、学会本课的生字,能区别多音字;理解“走失、哄、详细、至于”等词,能区别“走失”和“丢失”的不同意思。

  2、能仿造例句,把不完整的因果句补充完整,认识4种不同的对话形式。

  3、初步学预习课文提出不同的问题。

  4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的,懂得遇事要仔细观察,抓住事物间的因果关系进行分析判断,才能得出正确的结论。

  教学重点、难点:

  第二段是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的,要引导学生通过阅读理解句子之间的联系,读懂老人的话,学会观察——思维——判断的方法,认识事物之间的联系。

  课时安排:

  3课时

  第一课时

  教学过程:

  1、 揭示课题

  ①今天我们学习13课,齐读课题《找骆驼》。“骆驼”两个字有什什么不同和相同?

  ②《找骆驼》是本单元的第一篇课文,这单元的重点学习目标是什么?请大家读单元提示。

  2、 指导读懂学习提示

  ①这单元学习的重点目标是什么?

  ②可以提些什么问题?

  ③学会预习课文提出不懂的问题有什么好处?

  3、 指导预习课文,要求

  ①读通课文不理解的词在书上做上记号,并提出不懂的问题,

  ②检查预习情况、

  4、 整体理解课文内容

  课文将谁在找骆?找到了没有?

  课文主要讲什么?
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