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《刺猬》教学设计_北京版小学语文四年级下册教学设计

北京版小学语文四年级下册《刺猬》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。北京版语文《刺猬》教学设计内容:朗读课文,了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。想象第三自然段描绘的情景,体会这样写的好处。...

  教学目标:

  1、通过预习认识5个生字。

  2、朗读课文,了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。

  3、想象第三自然段描绘的情景,体会这样写的好处。

  教学重点:

  了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。

  教学难点:

  了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。

  教学过程:

  一、导入新课

  (出示刺猬的图片)

  1、请同学结合资料介绍你对刺猬有哪些了解。

  2、今天我们就一起去看看文中的小刺猬和人发生了什么故事。

  【设计意图】激发学生兴趣,交流所查找的资料。

  二、检查预习

  说说自己在预习时认识了哪几个生字理解了哪些新词。小组交流。

  重点强调:皮靴空旷蹿来蹿去潺潺蜷这几个词的读音。

  读课文,读正字音。

  三、初读课文

  1、预习时,我们已经思考了每个自然段写了什么内容,现在请你们快速浏览课文,思考课文都写了“我”和小刺猬发生了什么故事?

  2、小组交流

  3、集体交流

  各自发表自己的意见,产生争执,根据情况读课文具体分析。

  第一部分(1自然段)讲的是有一次,“我”在溪边散步时碰到了一只刺猬,于是把它带回家。

  第二部分(2-6自然段)讲的是在家中,“我”不断观察刺猬,发现它慢慢习惯了这里的生活。

  第三部分(7自然段)讲的是刺猬就这样在“我”家里住下了。

  【设计意图】理清文章结构和层次。

  4、谈一谈你对“我”的这种做法怎么看?说说“我”是怎样跟刺猬相处的,你从中有什么感受?

  【设计意图】以课文为依托发展孩子的思维,训练学生敢于发表自己的意见。

  5、出示第三自然段,读一读。想象文中描绘的情景,体会这样写的好处。

  四、布置作业课后延展

  把你搜集的有关刺猬的资料汇集成一份小报,写上你学习后的感受。

  板书设计:

  刺猬

  和睦相处  喜爱

  北京版小学语文四年级下册《刺猬》教学设计出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuesheji/)佳易儿歌网小学教学设计模板栏目,转载请注明出处。
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