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《猴子种树》教学设计_语文S版小学语文二年级下册

语文S版小学语文二年级下册《猴子种树》教学设计由佳易儿歌网小学教学设计案例免费分享。语文S版二年级语文《猴子种树》教学设计内容:分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。在朗读中认识猴子的错误。...

  教学目标:

  1.知识与技能

  分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

  2.过程与方法

  在朗读中认识猴子的错误。

  3.情感态度与价值观

  在理解故事中认识猴子的错误,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。

  教学重点:

  通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

  教学难点:

  通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。

  教具准备:

  多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课

  1.同学们,你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想知道它是谁?

  2.出示猴子图片,学生和猴子打招呼。

  3.出示课题,学生齐读。

  4.过渡:可是啊,猴子说想要成为它的好朋友,必须“闯五关 斩六将”。你们有没有信心?好,既然大家都有信心,那我们现在开始闯关吧!

  第一关:字词关

  出示生字宝宝,学生齐读。

  第二关:初读关

  出示课文内容,学生齐读。

  二、深入读书,研讨体会

  第三关:精读关

  (一)学习第1自然段。

  1.指名学生读第一自然段,思考:猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?

  2.交流反馈。

  (二)小组合作学习第2—7自然段。

  1.分好学习小组:第一组乌鸦组,学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。

  2.出示学习提纲

  (1)读一读:用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。

  (2)画一画:各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。

  3.小组合作学习,教师巡视。

  4.各小组汇报,全班交流。

  (1)乌鸦组汇报学习情况。

  ① 乌鸦组成员齐读2、3自然段。

  ② 指名学生读出所画的句子。

  ③ 理解:“农谚”和“梨五杏四”。

  ④ 用“耐心”口头造句。

  ⑤ 教师范读。

  ⑥ 分角色朗读这一部分。

  (2)麻雀组用同样的方法汇报学习情况。

  (3)杜鹃组汇报学习情况。

  ① 出示课件:按课文内容填空。

  ② 学生读文后,完成填空。

  ③ 分角色朗读这一部分。

  (三)学习第8、9自然段。

  ① 指导学生齐读第8、9自然段。

  ② 学生讨论:梨树、杏树、桃树都成活了,可是猴子左等右等,樱桃树却没有成活,为什么呢?

  ③ 交流反馈。

  第四关:升华关

  讨论平台:猴子什么树也没种成,问题出在哪呢?是上了鸟儿的当吗?那么树没种成怪谁呢?

  第五关:总结关

  课件出示练习题,学生完成习题。

  三、角色扮演,加深理解

  指名学生分别扮演文中的动物,把课文的内容演一演。

  四、知心对话,思想熏陶

  1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树,你想对小猴子说些什么呢?

  2.小猴子也有话对你们说,听听它要说什么吧。(播放录音)

  3.你在日常生活中,有没有这样的事情发生?

  4.学习了课文后,以后遇到这样的事情,你会怎么做呢?

  五、作业超市,自主选择

  1.画一画:把自己喜欢的小动物画下来。

  2.演一演:课后找同学演一演。

  3.讲一讲:把这个故事讲给家人听。

  语文S版小学语文二年级下册《猴子种树》教学设计出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuesheji/)佳易儿歌网小学教学设计模板栏目,转载请注明出处。
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