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蒙娜丽莎之约教学反思_人教新课标小学六年级语文上册教学反思

人教新课标小学六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《蒙娜丽莎之约》一课用生动的语言,向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文中先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏...

  美妙的乐曲让人陶醉,接触的画作让人欣赏,感受艺术,陶冶情操。今天我说课的的内容是《蒙娜丽莎之约》。《蒙娜丽莎之约》一课用生动的语言,向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文中先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象。

  整篇文章文笔洗练,文字浅显流畅,可谓是介绍艺术品的传神之作。因此,课前我安排学生广泛收集与本课相关的资料并做好资料卡。由于本课是一篇略读课文,因此在本节课中要让学生自读自悟,在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。

  首先谈话导入激发学生对艺术的热爱之情。接着让学生带着这份情感朗读,理清叙述顺序,说说课文主要写了什么。然后围绕着“从文中的哪些具体描写中你感受到了这幅画的魅力,作者是怎样具体描写《蒙娜丽莎》画像的?”这个问题进行本节课的学习。课堂是每个学生的,因此,为学生提供充分的时间交流了解课文内容,在感受名画魅力这部分,把课堂交给学生,让他们成为学习的主人。通过他们独立的学习,找到具体描写画像的部分。通过图文对照和资料的引入,让学生充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘,体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持。从而感受到这幅世界名画的魅力,并且让学生在评价与朗读中充分展示自我。而作为教师只是在适当的机会引导学生感悟、概括。学习作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法,体会作者是怎样把蒙娜丽莎描写生动的。

  在理解感悟到了这幅名画的魅力之后,选择了我校优秀教师尹丽老师的作品《牧羊人》,让学生自由选择一个角度,学习并运用本文中学到的写作方法,向大家介绍这幅画。在锻炼学生的语言表达能力同时也再一次的感受到了艺术的魅力。

  总之,本着尊重学生,一切为学生的成长服务的态度,在本节课中我尽量做到将课堂交给学生,让学习成为他们自己的事情,成为我的学习我做主的课堂,一节课上下来觉得还有好多地方做得不到位,在实施的过程中难免会出现不足之处,请各位领导和老师尽请指导。

  人教新课标小学语文六年级上册《蒙娜丽莎之约》教学反思出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuefansi/)佳易儿歌网,转载请注明出处。
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