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平行四边形和梯形教学反思_人教新课标四年级数学上册教学反思

人教新课标小学四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。本节课的教学重点是让学生理解和掌握平行四边形和梯形的特征,并且理解各个四边形之间的关系,同时难点也是理解各个四边形之间的关系。...

  前几天,我上了一节数学课《平行四边形和梯形》,感触颇多。现在回想起来,主要有以下几个方面需要我反思:

  一、加强操作,让学生体验数学。

  一个生动学习情境的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感,使他们情不自禁注入自己的热情,主动、积极地参与学习活动,在轻松愉悦的环境中收到事半功倍的教学效果。本节课让学生的动手操作、自主学习比较少,虽然设计了游戏导入环节,但是没有达到激发学生兴趣的目的,课堂气氛从课伊始就显得有些沉闷。

  二、以小组合作为主,让学生自主探究新知。

  《数学新课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。是啊,学生是课堂学习的主人,应该把课堂的主动权交还给学生。因此,我在四一班上课时,也着重考虑到了这一点。在讲授到将已经认识的这些四边形进行分类的时候,我先让学生想一想可以怎样分类时,学生考虑到可以按边分,按角分,这时,我顺势让学生以小组为单位借助手中的工具进行分类。在分类的过程中,学生出现了多种分类的方法,再让学生逐一汇报的过程中,我们渐渐统一了思想,按边分将长方形,正方形,平行四边形分为一类,梯形单独为一类,剩下的一般四边形为一类。按角分,长方形,正方形为一类,其他的四边形归为一类。我觉得这样的教学设计可以充分发挥学生们的主体能动性,让学生们通过自己的研究,探索,发现获得的知识,远比我们直接教授给他们的学习效果要好得多。但是到最后孩子们还是没有按照平行线的组数进行分类,老师作为一名引导者导入了新课。
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