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《角的度量》教学反思_人教新课标四年级数学上册教学反思

人教新课标小学四年级数学上册《角的度量》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《角的度量》是小学数学第七册的教学内容。本节课的教学目标是使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,学生经过观察、操作、比较等数学活动...

  《角的度量》是小学数学第七册的教学内容。本节课的教学目标是使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维;通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心。通过生活情境的创设感受生活中处处有数学。本节课是在学生认识角的基础之上,接着学习用量角器度量角的大小,在这节课的教学中,我努力创设一种和谐、愉快的教学氛围,在这种氛围中,促使学生积极主动地发展真正成为学习的主人。下面我就这节课说说自己的一些看法:

  (一)通过学生观赏“汽车越野赛”,猜角度的大小,引出测量角的工具---量角器。

  (二)借助电脑课件认识量角器的各部分名称,直观地初步认识量角的方法。

  (三)利用学生的求知欲,激发学生主动量角的欲望,让学生小组合作量出角的准确度数,从而总结出量角的方法。在量角过程中,穿插一些小知识,如:角的大小与边的长短无关;角的大小与角的方向无关。在练习中进行变式练习掌握量角的方法。

  (四).在实践操作的过程中完成自主探究意识与空间想象能力的培养。

  (1)自主探究意识的培养。整节课自始至终注重对学生自主探究意识的培养。主要表现在以下几个方面。首先,学生自己观察量角器,交流自己的发现。其次,交流整理量角器的认识后,安排看书,建立1度角的概念。再次,让学生按照书上的量角方法,尝试量角。

  (2)空间能力的培养。主要表现在以下几个方面:①先估计角的大小再测量角;②习题中对角的大小的估计和验证。提高学生的空间想象能力,培养学生初步的问题研究意识,还发展了学生的归纳总结的能力。

  人教新课标小学数学四年级上册《角的度量》教学反思出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuefansi/)佳易儿歌网,转载请注明出处。
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