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《我们的学校》教学反思_西师大版小学三年级语文上册教学反思

西师大版小学三年级语文上册《我们的学校》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《我们的学校》是一篇课文,这篇课文描写了北京郊区大山怀抱里的一所小学,介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境,表达了校学生热爱自己学校的情感...

  《我们的学校》是一篇课文,这篇课文描写了北京郊区大山怀抱里的一所小学,介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境,表达了校学生热爱自己学校的情感。课文通过对野花、河水的描写体现了学校周围环境的美丽。由于本篇课文是学生在小学阶段段学习的第一篇课文,朗读课文和识字、写字时是课的重点,因此在这节课的教学设计中,主要是以学生的读为主,通过多次反复指导学生的读,让学生在读的过程中,体会学校的美丽和学校生活的快乐。在具体的教学过程中,针对“美丽的野花开满了山坡,清清的河水从门前流过。”一句的指导有多次反复,且从学生学习读得反馈中,我有如下几点反思:

  一、在培养学生读好文本的方式比较单一。

  在全文的朗读训练中虽然注意了读的层次,但大多数读都局限于指名读、齐读和自己读三种方式,尤其是齐读环节、对培养学生有感情的读的课文没有起到时效性的作用。

  二、引导学生读没有发挥关键词的充分价值。

  如在教学第二句话“美丽的野花开满了山坡,清清的河水从门前流过。”一句时,设计了“美丽的野花开满了山坡,清清的河水从门前流过” 与“野花开满了山坡,河水从门前流过”对比的环节。设计目的在于让学生在感野花开满与河水清清,对野花与河水进行想象。通过教师的语言渗透,帮助学生进行词语的积累,并进行朗读训练。使学生能有感情的读出美丽与清清两个词语,在教学设计这一环节的失误在于,意识到了要讲两句话进行对比,但没有把两句话分开写,而是采用了把关键词变颜色的方法惊醒比较,对于初次接触课文的一年级学生来说,让学生去挑选自己喜欢的那一句多读两遍:学生看着句子不知道该怎样做,有的甚至还不知道倒底哪些字合起来是一句话。带着这样的状态来朗读效果可想而知。

  三、如何指导学生读好课文,读懂课文。

  还是在第二句话的教学,这一环节在教学过程中,本意是通过这一环节的设计让学生在此有所提高得到训练。但出现的结果是生,学生朗读的语调比较的平,且出现了齐读托声的现象,主要是因为没有发挥美丽和清清两个关键词的充分价值。在感悟野花美丽这一教学环节我特意选了一幅山坡开满野花的图片,课上,学生面对“美丽”的图片,一双双小眼睛睁得大大的,但我没能及时地抓住学生们的这一关键时刻的反应,而急匆匆地进行了下面的教学环节,致使整堂课下来,每个环节都不是很扎实。

  四、教师的语文基本功要加强练习。

  在这节课的教学过程中,在预设的效果没有达到的情况下,我的范读没能够给学生起到很好的示范作用,针对这一点,我将在今后的教学实践中不断地练习。

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