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《老山羊当医生》教学反思_北京版小学一年级语文上册教学反思

北京版小学一年级语文上册《老山羊当医生》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。本节课我就把教学的重点放在了朗读的训练上。重视培养学生的阅读能力,让学生在读中整体感知,在读中培养语感,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。...

  《老山羊当医生》是一首写动物生活的童话儿歌,充满了童趣,写的是小动物,说的却是孩子们的事,给人以启迪。这个童话,结构整齐,内容贴近学生生活,语言口语化,学生易于接受,也乐于接受。根据这些特点,教学时我尽量抓住课文主旨,创设各种口语交际情景,让学生去学文、去表演、去想象、去创新、去体验。从而使课堂教学处于轻松、快乐、愉悦的氛围当中,让学生的思维得到不同程度的发散,让学生的想象得到不同程度的发挥,让学生的语言得到不同程度的发展,更重要的是让学生的思想受到不同程度的教育。

  上完《老山羊当医生》这一课,使我更加坚信培养学生的阅读兴趣和能力、发展学生的语言应该贯穿在教学之中。如果从一年级就开始有意识的培养,那么学生会受益匪浅的。

  一、重视朗读,让读贯穿整节课的始终。

  读是阅读教学中的重要环节。“书读百遍,其义自见”,可见,只有书多读了,读熟了,才能加深理解课文内容,使课文的语言进入学生的心田。本节课我就把教学的重点放在了朗读的训练上。重视培养学生的阅读能力,让学生在读中整体感知,在读中培养语感,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。

  在课文的学习过程中,我设计了自由读、指名读、同桌读、师生对读、分角色朗读等多种形式的读,在指导朗读的过程中培养学生的语言感觉。

  在学完课文之后,学生在小组中表演老山羊医生给小动物看病的情景,学生参与的积极性很高、表演的欲望很强,由于学生非常喜爱小动物,学生表现的很活跃,课堂的气愤很热烈。学生把自己在课堂上的体会和感悟很形象的表达出来了,使学生受到情感的熏陶。

  二、注重情境的创设,引导学生走入文本。

  这是一篇很有意思的课文,要让学生从课文中有所得、有所悟,所以情境的创设很重要,要让学生走进文本,走近小动物的内心世界,从而获得启示。课上,我注意引导学生结合自己的生活和切身的感受体会小动物们的痛苦,并通过角色扮演的方式让学生把小动物的感受读出来。我也走进其中,充当老山羊医生,并通过师对生、生对师的这种互动式评价,让学生切实走进文本,体会小动物们的内心感受,读出情感。
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