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《燕子妈妈笑了》教学反思_北京版小学一年级语文下册教学反思

北京版小学一年级语文下册《燕子妈妈笑了》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《燕子妈妈笑了》讲的是小燕子观察冬瓜和茄子有什么不同之处,目的是培养学生认真观察的习惯。为了使孩子们有关直观的印象...

  利用信息技术创设情境,激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础之上的。我过古代教育家孔子曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐知者。“要想让学生成为学习的”乐知者“,就应使学生从心理上想学、爱学、乐学,这就要求老师积极创设教学情境,让学生如临其境,如闻其声。将信息技术引进课堂,将形、声味人、动等感情强烈的内容和当时的情境再现出来;能营造一种赏心悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力,使学生学得主动,学的感兴趣,学得快乐。学《燕子妈妈笑了》一课时,可利用flash技术设计这样一个情景:在屋檐下有个鸟窝,里面住着小燕子和燕子妈妈,小燕子飞来飞去,玩儿的很开心,远处是一片长满各种各样蔬菜的菜园。让孩子们变观看多媒体的画面边感受小燕子的快乐,然后问:”看到小燕子这么快乐,燕子妈妈说了些什么呢?随即播放燕子妈妈说话的幻灯片,也让学生展开想象,燕子妈妈还会说些什么,再一次激发他们的学习兴趣,让学生再情景中有目的地进行学习。

  《燕子妈妈笑了》讲的是小燕子观察冬瓜和茄子有什么不同之处,目的是培养学生认真观察的习惯。为了使孩子们有关直观的印象,除了在黑板上贴冬瓜和茄子的图片外,还可以去菜市场购买实物。可是现在的冬瓜表面很光滑,什么细毛也没有。要到了了秋天打了霜以后菜会有带毛的冬瓜,而且带毛的冬瓜是一起的旧品种,现在也不大种了。因此,要把没有细毛的原因告诉学生。

  在理解课文时,我通过了多种方式方法进行朗读指导,如范读、领读和引读等,使学生在读中有所感悟,培养学生喜欢阅读、敢于阅读的习惯。

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