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《柳树醒了》教学反思_人教新课标小学一年级语文下册教学反思

人教新课标小学一年级语文下册《柳树醒了》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《柳树醒了》是一年级下册的一篇课文,是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘...

  《柳树醒了》是一年级下册的一篇课文,是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘,让学生理解春天、感受春天里事物的变化,从而热爱春天、热爱大自然。

  第一课时,我主要是进行了生字、词语、初读课文的教学以及让生写“说、话、朋、友”四个字的教学。得出了如下几点体会:

  一、课文开头的生字词语复习

  不仅能帮助学生巩固第一课时学习的生字词,而且通过 “猜字谜”的小游戏,让学生形象感知春天色彩明丽的美景的同时,更快地进入优美的教学情境,获得身心的愉悦,巧妙激发了学生强烈的求知欲,为后面的学习做好铺垫。

  二、课文的第二部分

  通过板画冬天里沉睡的小柳树,引导入学生有感情地朗读课文,不仅设计新颖有趣,更能生动且形象地再现了课文的内容,给学生以感官上的认识。“请你有感情地朗读课文,如果你读得美,这棵柳树就会为你睁开眼睛。” “小柳树听了你们的动听的朗读声,他终于醒了。”这些鼓励性的话语,让学生进入所创设的教学情境中,更好地融入了课文的学习和理解之中。读画结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受,也体现了学科间相互沟通这一教学思想。

  三、拓展练习的效果也较好

  “你们知道在春天里除了小柳树醒了,还有什么醒了?”“你能不能也像书中的小诗人一样为这样事物编一句小诗呢?春天跟 说话了,说着说着 。”两个拓展题目,是对文章内容的延伸,有利于锻炼了学生的想象力,拓展学生的思维空间,发展学生的语言表达能力。

  但是,仍存在着不足:学生在朗读练习略显不够。虽然有指名读、分组读、男女生读、齐读、配乐读等多种形式地朗读,但在真正的教学过程中没有很好地实施与落实,造成了教学重点不突出,难点没解决的尴尬局面。

  人教新课标小学语文一年级下册《柳树醒了》教学反思出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuefansi/)佳易儿歌网,转载请注明出处。
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