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《月亮的心愿》教学反思_鲁教版小学一年级语文下册教学反思

鲁教版小学一年级语文下册《月亮的心愿》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《月亮的心愿》,是新一轮课程改革实验教材、第二册下学期新选入的一篇课文。针对本文教材结构特点,从引导学生探究性学习,培养学生的学习意识,设计教学。...

  《月亮的心愿》,是新一轮课程改革实验教材、第二册下学期新选入的一篇课文。针对本文教材结构特点,从引导学生探究性学习,培养学生的学习意识,设计教学。

  一、引趣激情、揭题疑题:

  当前,在语文教学中要把学生从繁琐、枯燥、机械的训练中解放出来、释放他们潜在能量,寓教与乐。

  使学生学得有趣,首先教师要教得有趣。开课伊始,屏幕上出现一个活泼可爱的月亮,学生一下子来了兴趣,这时教师顺势揭题,并就课题质疑,学生开动脑筋,纷纷说出自己的看法,学生的头脑就像亟待被点燃的火把!学生的学习兴趣就成了火把的助燃剂,变成了激活学生想象力与创造力的及时雨!

  二、紧扣主线,引导质疑:

  长期以来,学生常常被置于从属的地位,处于被动状态,当前语文教学中特别要呼唤学生的主体精神,张扬学生的个性特征,激发学生的生命力,发挥创造才能。文章紧扣月亮先后不同心愿展开叙述,教学时,紧扣主线,让学生就月亮的两个不同心愿、质疑:“为什么月亮一开始想和太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可后来又想让明天下雨呢?”学生产生疑问的同时,让小朋友自主学习、合作探究,在教师的引导下,自主解决问题。课上,教师成了学习的组织者和引导者,真正落实“学生是学习的主人。”不仅教给学生质疑问难的方法,而且培养了学生勇敢的个性和探究知识的好奇心。

  三、“手舞足蹈”,动静相宜:

  一年级学生的注意力持续时间教短,如果一直让学生听、说、读、写,学生就会越来越注意力不集中,影响教学效果。课前教师从多角度、多层次、多方面的挖掘教材,激活学生的心灵、传递情感,将游戏、舞蹈、歌曲等活动与“语文”有机融为一体,使学生在活动过程中自觉的学语文,用语文,既熟练掌握语文技能,又发展了学生的思维,培养学生的创新意识与创新能力。

  鲁教版小学语文一年级下册《月亮的心愿》教学反思出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoxuefansi/)佳易儿歌网,转载请注明出处。
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