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《最后一只白鹭鸶》教学反思_鄂教版小学五年级语文上册教学反思

鄂教版小学五年级语文上册《最后一只白鹭鸶》教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享。《最后一只白鹭鸶》是个童话故事,以“建设开发,也要重视保护生态环境”为主旨,从一只渴望 3 幽美 山林 鹭鸶 保护环境 人人有责 湖泊...

  《最后一只白鹭鸶》是个童话故事,以“建设开发,也要重视保护生态环境”为主旨,从一只渴望 3 幽美 山林 鹭鸶 保护环境 人人有责 湖泊 和人类和谐相处的白鹭鸶的视角,叙述了坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄,环境遭到破坏,白鹭鸶也 被迫陆续搬走,环抱人士大声疾呼:还给大自然原来的面貌的故事。本篇课文教育意义很强,通过本篇 课文的学习能够增强学生的环保意识,教育他们从现在做起,从身边的小时做起,保护环境,保护我们 赖以生存的家园。极易激发学生与文本的情感、思想产生共鸣。但作为一篇阅读课文,我明白学科定位 要准,不能把本课上成了单纯的环保课,在引导学生体会文章思想感情的同时,还应该体现出语文味, 对学生进行听、说、读、写的语言训练。

  成功之处:

  1.抓住文章语言表达上的特点对学生进行“比较式”阅读教学。此文表达方法上有个非常明显的 特点——对比强烈而巧妙, 即环境对比, 一群白鹭鸶与一只白鹭鸶的态度对比, 广告词与遗失启示内容、 情感、意图的对比。于是用“比较阅读”组织教学,增加学习的趣味及可读性。如让学生品评广告词与 遗失启示的好与坏,真与假,虚与实,喜与忧。明白环境遭到破坏的罪魁祸首是人类自己。

  2.创设意境,以情激情。将学生引入课堂情境。开课时我就以课件出示坪林村的一组美图,让学 生在这优美的景色中陶醉, 然而开发商却打破了这种美好。 接着我让学生通过品读句子感受环境的变化。 学生在思想上也由惋惜到愤怒,为白鹭鸶而鸣不平,自然而然地激发起学生保护环境的情感。这样在欣 赏、想象、品读中既对学生进行了语言训练,也完成了本课的育人目标。

  3.巧妙地设计文章的补白,帮助学生理解课文。就课文的“空白处”启发学生对比想象开发建设 前后,白鹭鸶自由翱翔、 “一行白鹭上青天”的美好画面和“树木倒塌,机器轰鸣,尘土飞扬,白鹭盘 旋流连”的离开场景,同时相机指导朗读,了解山猪潭的变化,体验白鹭鸶的内心世界。在课堂的结课 处安排了“向白鹭鸶发邀请函”的写话训练,引发学生的情感共鸣,增强环保意识,从而突破几个含义 深刻句子的理解。与此同时,学生的想象能力和语言表达能力也在不知不觉中得到了训练。 当然,教学本课也有一些遗憾,本篇课文较长,课堂容量大,可抓的点很多。在课堂上,我很想让 学生将课文挖掘得更深入些,理解得更多、更透彻一些。然而,这也就同时出现了另一个弊端:抓的点 多,但重点不够突出,环节还未完全落入实处。 “如何在一节课内完成教学内容,实现目 ‘长文短教’ 的阅读教学思想?”将是我今后进一步学习研讨的方向。

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