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《读不完的大书》教案_湘教版小学三年级下册语文教案

2016-04-22 | 编辑:小学教案网 | 来源:佳易儿歌网 | 小学教案免费下载

湘教版小学三年级下册语文教案《读不完的大书》教案由佳易小学教案网免费分享。湘教版三年级语文下册教案《读不完的大书》教案内容:读词语:浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。...

  第一课时

  一、教学要求

  1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字;掌握由生字组成的词语,积累好词佳句。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对大自然的喜爱和赞美之情。

  3.联系生活实际,感悟课文内容,培养观察能力及审美情趣。

  4.激发热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘。

  二、重点难点

  1.联系生活经历,感悟文中内容,体会大自然的奥秘。

  2.学习课文中的语言和写法,理解课文最后一段。

  三、教学准备

  1.生字、新词卡片。

  2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木,收集有关的谜语。

  四、教学过程:

  (一)创设情境,猜谜引入

  1.小朋友们,老师想考考你们有关大自然的知识。

  2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语,让学生猜。

  如:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼)

  团结劳动是模范,全家住在格子里,常到花丛去工作,造出产品比糖甜。(蜜蜂)

  身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)

  ……

  3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西,让我们去看一看。(板书课题:读不完的大书)

  (二)初读课文,感知内容

  1.自由朗读,明确要求。

  (1)把课文读通顺、流畅,思考课文有几个自然段,每段写什么。

  (2)批画圈点,在不懂的地方做上记号。

  2.交流学习体会。

  (1)自由组合,互相交流学字学词收获。

  (2)出示生字新词卡,联系上下文朗读品味。重点指导:“营、诚”的韵母是后鼻音;“腻”的声母是鼻音n。

  3.哪些同学把课文读好了,愿意读给我们听听吗?(指名读,引导学生认真聆听评议)

  (三)探究课文,细读领悟

  1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2~5自然段)

  2.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

  (指名说,随机板书)

  3.分组朗读,小组轮读。

  (四)精读赏析,突破重点

  1.说说作者最喜欢什么,你从哪个自然段看出来的。

  (课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议)

  (1)大自然有写昆虫虽然很小,但它们的行为却往往让人不可思议,读蚂蚁搬家的情景,该用怎样的语气读呢?(惊讶。指名朗读,集体评议)

  (2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读,看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)

  2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象?你最喜欢什么,为什么?

  (1)小组合作交流,反复朗读品味第2、4、5自然段。

  (2)小结,齐读第2~5自然段,边读边想像所描述的画面。

  (小朋友读得真不错,读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时,根据内容想像画面,会读得更美)

  第二课时

  一、教学要求:

  1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字;掌握由生字组成的词语,积累好词佳句。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对大自然的喜爱和赞美之情。

  3.联系生活实际,感悟课文内容,培养观察能力及审美情趣。

  4.激发热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘。

  二、重点难点:

  1.联系生活经历,感悟文中内容,体会大自然的奥秘。

  2.学习课文中的语言和写法,理解课文最后一段。

  三、教学准备:

  1.生字、新词卡片。

  2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木,收集有关的谜语。

  四、教学过程:

  (一)复习导入

  1.读词语:浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。

  2.通过上节课的学习,我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷,你觉得哪段最有趣?自由读。

  (二)总结全文,品读内化

  1.齐读第1自然段和第6自然段。

  2.为什么说大自然是一本读不完的大书,看不完的大画册?(联系课文内容)

  3.为什么说大自然里有无穷的奥秘,无尽的乐趣?(联系自己生活)

  (三)拓展延伸

  1.联系课文内容和平时的生活积累,说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?

  2.选择自己喜欢的段落,展开想像,用彩笔画下来。

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