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《草船借箭》教案_浙教版小学语文五年级下册教案

2016-03-23 | 编辑:小学教案网 | 来源:佳易儿歌网 | 小学教案免费下载

浙教版小学语文五年级下册教案《草船借箭》教案由佳易小学教案网免费分享。浙教版五年级语文下册教案《草船借箭》教案内容:认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有胆略、知天文、懂地利、明人和。学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。...

  一、教材分析

  1.这篇课文起、经过、结果清楚,是以"借箭"为中心事件,按"接受任务--作好准备--草船借箭--按时交箭"的顺序写的,文章按事情的发展顺序,恰当地安排材料,十分用利于我们完成单元的阅读训练任务。

  2.本文根据我国古典文学名著、罗贯中著《三国演义》中有关章回改写而成,是有名的历史故事。全文按事情情发展顺序分成四段。第一段(第1、2自然段):写周瑜心怀妒忌,借造箭暗害诸葛亮,诸葛亮将计就计,接受了任务。第二段(第3-5自然段):写周瑜派鲁肃探听情况,并有意刁难。诸葛亮主鲁肃帮忙,为借箭作准备。第三段(第6-9自然段):写诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹军"借箭"。第四段(第10自然段):写诸葛亮按时交箭,周瑜叹服诸葛亮的才干,四个段落分别交代了故事的起因、发展、高潮、结束。

  一、教学目标

  1.学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。

  2.学会本课生字11个,理解19个词语的意思。

  3.认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有胆略、知天文、懂地利、明人和。

  二、教学重点与难点

  教学重点:学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。

  教学难点:在理解课文内容的基础上,基础葛亮明大局、识大体、有计谋,所以成功地完成了"借箭"的任务。

  三、教学准备:课文插图、字词卡片、录音机、投影仪等。

  四、教学时间:3课时

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学生本课生字、理解新词的意思。

  2.初读课文,了解课文大意。给课文分段。学习第一段。

  (二)教学过程

  1.揭题谈话,引入新课。上学期我们学习了我国古典文学名著《三国演义》中的"赤壁之战"。"赤壁之战"前,《三国演义》中还有一个脍炙人口的故事,那就是我们今天要学习的课文:2草船借箭(板书读题)这个故事是"赤壁之战"的前奏。

  2.自由阅读、读准课文。一边读,一边完成三个自学要求。

  (1)读生字、读准字音。诸(zhū)塞(zhài)丞(chéng)惩(chéng)(翘舌音,后鼻音);罪(zuì)(平舌音);援(yuán)(前鼻音)。

  (2)学词语、理解词义。要查字典、联系上下文理解词语,一些带有生字的词语可以先解决;一些与课文重点内容相关的词语,可以在读懂课文时加以解决;"读读写写"中未列入的,学生有疑难的,可以提出来,能过学生相互讨论,加以解决。

  (3)"草船借箭"是"谁"向"谁"借箭?(诸葛亮向曹操。其实当然不是"商借",而是"智取"。)那么这篇课文主要人物有哪几位?(诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。)

  对学生的自学情况要加以检查,通过评议获得较大成效。

  3.浏览课文后,理脉络,分段。分两步完成。

  (1)《草船借箭》重点词是"借箭",课文围绕"借简"写了哪几个情节(内容)呢?(接受任务--作好准备--雾中借箭--按时交箭。)

  (2)想一下,这四个内容各是课文哪些片断?课文应怎样分段?(分四段:1、2自然段/3-5自希段/第10自然段)

  4.学习第一段(1、2自然段/3-5自然段/6-9自然段/第10自然段)

  (1)周瑜为什么要"委托"诸葛亮10天内造10万支箭?[妒忌诸葛亮挺有才干,想以此暗害诸葛亮。理解"妨忌"(对才能、名誉、地位、境遇比自已好的人民怀怨恨)。]他为什么要用"造箭"来为难并暗害诸葛亮呢?(弓箭在交战中是最好的兵器,这是诸葛亮自己说的。)

  (2)诸葛亮明知周瑜的险恶用心,为什么不加揭露,不婉言拒绝,反而愿意立军令状,在3天内完成这项任务呢?(①诸葛亮提为了联吴抗曹来到东吴的,为了顾全大局,他愿意这样做;②诸葛亮知天文、地利,已知道3天后有浓雾,可利用和一机会向曹操"借箭",已"胸有成竹"。)

  (3)让学生根据上述两个问题,用笔在课文中划出有关语句。回答问题后,教师可指名学生读读文中有关语句,特别是诸葛亮与周瑜的对话,还可以分角色读,既回答了问题,又从中了解了诸葛亮和周瑜的为人。

  (4)完成填空作业:周瑜()诸葛亮的才干,想以造箭来()诸葛亮;诸葛亮答应了()天交箭,并立下了军令状。说明诸葛亮为了"联孙抗曹"能够()而且考虑周详(),确是一个很有()的人。完成作业后,学生概括第一段段意。

  5.作业:作业本1、2题。
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