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《给予是快乐的》教案_人教版小学语文四年级上册教案

2016-03-06 | 编辑:小学教案网 | 来源:佳易儿歌网 | 小学教案免费下载

人教版小学语文四年级上册教案《给予是快乐的》教案由佳易小学教案网免费分享。人教版四年级语文上册教案《给予是快乐的》教案内容:能流利正确地朗读课文。能正确理解课文的主要内容。教育学生给予比被给予更快乐。学生朗读思考,并在小组合作中讨论。...

  【学习目标】

  1、能流利正确地朗读课文。

  2、能正确理解课文的主要内容。

  3、教育学生给予比被给予更快乐。

  【学习重难点】

  目标3。

  【教学设计】

  一课时。

  【教学过程】

  一、情境导入

  1、今天,我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。

  2、教师小结,得到是快乐的,其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题,学完课文将根据大家的提问,评选最佳问题和最佳提问人。

  二、感知发现

  1、看了课题,你想知道什么?

  2、学生提问,师生共同评价问题的质量。(估计学生会提出:谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法,即针对课题提问时,要抓住关键词“给予”进行思考。

  3、学生选择好的问题朗读思考。

  4、交流,请学生回答:

  随机板书:

  新车坐车、停车承诺

  保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟

  坐车、观光给予是快乐的

  保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗 5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。

  三、感悟发现

  1、教师引导:

  哪一个给予最珍贵?

  2、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。

  3、交流:

  指名发言。引导学生展开争论,在思维的碰撞中进一步理解课文。

  4、由于给予,圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘?

  3、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。

  4、交流,各组派代表发言。要帮助学生打开思维,根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。

  四、鉴赏发现

  1、朗读课文思考:

  你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?

  2、讨论并有感情地朗读。

  (学生可能会提出:人物的语言描述的具体。以此为锲机,引导学生体会说话的语气,并分角色有感情地朗读。)

  五、质疑问难

  1、学习中遇到哪些不懂的问题?

  2、学生质疑,共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法,即不能一有疑就问,应在深入思考后,的确无法解决问题才可以提问,问题要有助于对课文的深入思考。

  六、总结表彰

  1、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。

  (学生可能会提出:我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空:保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为 而感到快乐,保罗因为 而感到快乐,我也曾因为而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)

  2、师生共同评选最佳问题、最佳提问人,赠送小礼品,颁发荣誉证书。

  七、实践活动

  本课故事性强,人物角色鲜明,对话较多。让学生把课文改写成剧本,以小组为单位进行排练,再组织汇报表演,评选最佳小演员。

  【课后小结】

  这篇课文的内容浅显易懂,主要以学生的自读自悟为主,教师的作用主要体现在激发学生的阅读兴趣、点燃学生的思维火花及引导正确的情感、态度、价值观。在学生畅谈读文体会时,我相机引导学生就以下问题展开讨论:文中哪些地方给你留下了深刻的印象?哪些地方出乎你的意料?让学生深切地感受小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的性格。

  人教版小学四年级语文上册教案《给予是快乐的》教案出自(http://www.ergeshipin.com/xiaoxue/jiaoan/)小学教案网,转载请注明出处。
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